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二三事作文

時間:2021-07-11 23:09:24 事件作文 我要投稿

二三事作文12篇

  在日常的學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的二三事作文,歡迎閱讀與收藏。

二三事作文12篇

二三事作文1

  江南的雨季,小雨總是不期而遇,坐在西湖邊的石凳上,天空洋洋灑灑的下起了小雨,看著旁邊撐起雨傘或疾步行走的游人,我卻坐在石凳上不忍離去?粗∮曷湓谖骱,很突兀的想起了父親,父親是典型的農民,大半輩子在土地里辛勤刨食的老人,不善于和人打交道,可卻和母親一起把家里的那幾畝土地精耕細作,那里有每年全家人的寄托和希望。

  記得好像是在初中的時候,我的學習成績在全校同年級幾百人中從來就沒有出過前三,雖然那時候家里很窮,可優異的成績讓我在學校的師生面前有著內心無比的的優越感,也撐起了一個少年脆弱的自尊。特別讓我自己引以為豪的是這種優越感完全是自己的努力而得。一天,我的班主任在下課后說了一句“周華,放學后你去我家把你爸拿油過來的油壺帶回家”。剎那間,我覺得全班同學都在用異樣的眼光在看我,那脆弱的自尊心和優越感被擊的粉碎;丶液,我就對父親發起了脾氣,覺得他給老師送禮,就是我在拍老師的馬屁,讓我在全班同學面前丟臉了。父親黑著臉一言不發,馱著犁頭趕著牛去田里了。母親把我罵了一頓,原來父親是看到要到中考填志愿的時候了,而只上過小學二年級的父親對不知道怎樣把握兒子的未來,而他又不認識別的有知識的人,只有求助我的班主任。就是怕傷了我的自尊心,所以才瞞著我,給我的班主任送了家里僅有的米和菜油。知道自己錯了,我就借著去給父親送茶水打算向父親道歉,來到自家的田邊,父親在趕著那頭老牛犁著水田,我喊了父親幾聲,父親沒有理我,繼續吆喝著趕牛,我知道自己錯的很過分,我一邊喊著父親一邊在田埂上跪下了,父親仍然沒有理我,只是吆喝趕牛的聲音變了,變得哽咽。這時夕陽已快落山,天慢慢的黑了,父親和老牛漸漸模糊,而我揪心的痛,對于我而言,父親何嘗不是一頭老牛。

  九四年的暑假,我永遠的痛。不是心疼自己,是痛恨自己,痛恨自己對父親的折騰。那一年,我以中考全縣前幾名成績考取了中專,對于那時候的農村人,這是一件很大的喜事,意味著我脫離了農村,不用像我父親那樣對著黑土地辛苦勞作,有了非農戶口,有了讓人羨慕的“鐵飯碗”。而對于我,有喜悅,更多的是失落,上了中專,意味著我的大學夢破滅了,那一段時間整個人就在這兩種情緒中轉換,每天郁郁寡歡。父親看在眼里,急在心里,讓很多親戚來開導我。而我在兩種心態中反反復復,想上高中考大學,想讓自己的理想插上翅膀?斓骄旁,看到以前比自己成績差的同學去上高中,內心有多么的不甘,一天到晚就睡在床上。父親沒有辦法,只有找了我的班主任一起前往我們縣唯一的省級重點高中——東至二中,因為我的中考成績優異,超過了他們錄取分數線很多(那時候中考第一批錄取是中專,第二批才是重點高中,第三批是普通高中),所以沒有太費周折就同意錄取我了。從縣城回來后的那晚,父親把家里的幾個親戚都喊到家里,告訴我可以去上高中,并把家里唯一的信用社存單扔在了桌上,就坐在了堂屋的一個角落一言不發,雖然十五瓦的燈光昏暗,可我看到了父親眼里的淚光,F在仍然清晰的記得那個用手帕包著的有點破舊的存單上清晰的大寫的兩千元整,那是家里當時全部的家底。那晚后,我再也沒有搖擺過,去了一所中專學校?晌艺勰チ烁赣H整整兩個月!

  畢業后在老家一個鄉鎮醫院上班,我上班的地方離家有一百多公里,平時也是一兩個月回家一次。一個夏日的傍晚,父親背著一袋大米來看我。晚上,躺在床上,父親向我說起了此行的目的,弟弟開學要4000多元的學費,家里已經沒錢了,把家里能賣的稻谷一些東西都賣了,還差20xx多,信用社不給貸款,周邊的親戚能借的都借了,已經沒有辦法了,你是哥哥,應該幫弟弟想想辦法,后來父親的聲音很小,說“要么,你幫著先借著,這個錢我以后還你”。當父親向兒子說出“幫”和“還”字的時候,聲音是顫抖的,我的眼眶是濕的。那時候我的工資才300多元,還在讀大專,根本就沒有多余的錢。后來還是醫院的領導了解情況后,幫我在當地信用社弄了20xx元的信用貸款,因為那時的我是“國家正式工”,是吃財政飯的“鐵飯碗”,才有了所謂的“信用”。

  我和弟弟在外地工作這么多年,父母不愿來到這邊,他們在老家過著屬于他們的日子。我一直不愿用一些“偉大”等褒義詞語形容身邊的人,但他們卻教會了我太多太多。西湖的雨好像有點大了,我的臉上有水,不知是雨水還是……,但心里透亮舒坦!

二三事作文2

  這學期接了個新班,三年級。

  第一次接三年級,是上班的第一年,那時候懵懂無知。到現在,重新接三年級,對于這個階段的孩子,如何去培養學習的習慣、興趣,提升學習能力,我有很多的想法。于是,我投入了大量的精力,從早到晚的忙碌。

  我的忙碌,最明顯的是投入在批改作業上面的時間特別多。作業分為這幾類:書寫類(抄寫、默寫、聽寫、字帖、練習冊、習作、摘抄)、背誦類、閱讀類(讀課文、讀課外書)、其他(預習)。

  班上79個孩子,抄寫類作業批改的快,半節課;練習冊,需要細改,內容又多,通常要占用兩節課的時間完成;課堂上的聽寫,半節課改完;作文,需要精批精改的大作文,三——四小時,平時的日記、隨筆,二——三節課。一天共有六節課的時間,除去上課時間、備課時間、開會時間,剩余的時間,我都在批改作業。遇到有作文的時候,往往當天批改不出來。當然,這還沒有算上訂正之后二次批改的時間。這樣下來,每天都覺得很累。

  班上人數特別多,每天都有那么幾個馬虎的孩子,忘記帶作業,“追討”作業,也是令我頭疼的事。上午拼命把作業改完,記錄沒交作業的名單,這個時候,往往已經接近放學了。只好給家長發校訊通,督促孩子中午別再忘帶。但其實,經常忘帶作業的孩子,都是家長不管不問的孩子,那么我發的校訊通,幾乎也是無效的。這是讓我感到特別疲憊的原因之一。

  有老師說,你為什么不讓學生幫你改作業?既鍛煉孩子,自己也能抽出時間做更多有益于教學的事情。這樣做,未嘗不可,只是我初接班,需要通過作業這個平臺,看到孩子們的學習態度、學習能力、聽課能力。我需要適應、了解他們,也需要通過作業,糾正孩子的一些問題。

  不過,為作業苦惱的,可不止我一個。很多家長,尤其是孩子學習慢的家長,對于一個新老師,總是抱了很大的希望,都在作業本上寫上:“老師,孩子寫字慢,請您多關注”、“老師,孩子書寫很難看,希望您多指導”。。。。。。這之類的話,數不勝數。甚至有種感覺,這些家長,很希望把孩子的學習完全“扔”給我,從而自己輕松自在。為什么這么說呢,是因為他們對于孩子的作業根本沒完成這件事,都沒有發現。而且是,多次如此。

  我想說,一個孩子的寫作業習慣,固然跟老師的要求有很大的關系,但是家庭作業都是在家里完成,家庭學習氛圍,會直接影響孩子學習時的效率。孩子邊寫作業,邊吃東西;或者邊寫邊看電視;寫一會兒,玩一會兒;家長在家里玩游戲,孩子在一旁寫作業。。。。。。諸如上述種種,孩子的作業必定是難以高效。這是造成寫作業慢、差的一個非常重要的原因。

  其次,很多家長在孩子一年級入學的時候,無視學校對于年級的限制,在學校不接收的時候,通過各種“渠道”、“關系”,非讓孩子入學。提前入學,以為可以省去一年學前班的費用;以為可以讓孩子將來早畢業,早找工作;以為可以讓自己早日解脫。。。。。。實際上,提前上學,弊大于利。孩子提前上學,手腕骨骼發育不夠完全,書寫作業的時候會覺得格外吃力。當然,寫的也會很慢。時間長了,慢吞吞寫作業的習慣已經養成,再改,就需要家長有“大刀闊斧”的勇氣了,否則,孩子會在這個惡性循環里,一直往復。

  除了慢,個別孩子的書寫也會存在問題。這與老師、家長對孩子的要求有直接關系。老師特別注重孩子書面整潔的,對于不認真的作業,會經常讓孩子重寫,時間長了,孩子書寫一定會認真干凈;家長特別重視孩子書寫的,也會對孩子養成認真書寫習慣有很大的影響。因為,許多家長看到孩子書寫不認真,就直接讓孩子重寫再寫一遍,這樣堅持下去,孩子的書寫也會有非常大的進步。無論如何,孩子在需要外在力量監督的時候,我們成年人做好監督、嚴格要求的作用,對孩子有很大的幫助。

  對于作業,養成好的習慣宜早不宜遲,因為隨著孩子年級的升高,作業量會一直增加,難度也會一直加大。一旦孩子落下沒有及時跟上,那孩子就很有可能原地踏步了。在別的孩子向前奔跑的時候,原地踏步的孩子,無異于是在退步了。如果想要跟得上,非得下一番苦功夫不可了。親愛的家長朋友們,我們一起努力吧。當然,如果您已經閱讀到這里了,您的孩子,一定會養成好的作業、學習習慣。有這樣關心孩子學習的家長,孩子的學習,一定不成問題。

二三事作文3

  ——朋友說,經;貞浲纯嗟娜,只會讓自己在痛苦中陷得更痛苦,那么,就讓我們經;貞浺恍┛鞓返耐掳。

  一個人的記憶里總會有自己最深刻的一幕,有痛苦的記憶,也有快樂的記憶。最近一段時間,可能是心緒太繁雜,總會有許多不開心的事情纏繞。為驅走這些不開心,現在就命令自己來把曾經的開心事用回憶的方式記錄下來。

  偶遇鄭海霞

  初入校門時,正是女籃在世界上風光一時的時節。也許是受了女籃的影響,也許是自己天性愛玩,沒幾天,我一個女孩子家就和班里幾個經常打籃球的男生成了哥們兒,一起在籃球場上馳騁。那一天,當我放下手中籃球剛回到宿舍沒多久,林州的那幾個小子就推開女生宿舍門在走廊里大喊我的名字,我探頭出來,其中一個帶著幾分神秘壓低聲音告訴我:“你猜我們看見誰啦?”沒等我問,他就按捺不住心里的欣喜:“鄭海霞!”“是嗎?”初一聽他這么說,我似信非信地隨口問了一句!罢娴!”見我不太相信的樣子,他有點著急了。比劃著給我講在籃球場時鄭海霞路過他們身邊往校家屬樓走去時的情狀?此麄冎钡臉幼游矣悬c相信了,就問他:“那鄭海霞往哪去了?咱們找找她唄!”一聽說要找鄭海霞,一米八幾的大小伙忽然間有點害羞了,居然對我說:“那,你帶隊,我們去!”哈哈,我知道這哥們兒屬于內向型的人,別看打起籃球來總是一副生龍活虎的樣子,私底下說起話來,卻總帶有幾分的羞澀。

  于是,我隨手拿了一個筆記本后就和他們幾個下樓去找鄭海霞?赡苁俏覀兲恿,就在我們順著學校的道路往家屬樓嘰嘰喳喳地奔去的當兒,身邊很快又聚攏起來更多的同學,一干子人馬簇擁著我來到學校家屬樓的一座樓前傻眼了。因為誰也不知道鄭海霞到底在哪幢樓里,上了幾樓!我們只能站在樓下傻乎乎地望著眼前的幾座樓干著急。幸運的是,就在我們傻等的份上,一位老先生從樓道里走了出來,我忙上前去詢問他。也是歪打正著,老先生恰好就知道鄭海霞的住處,很爽利地告訴了我們。幾乎沒費什么勁兒,我們就來到了鄭海霞的房門前。接下來的情況就是我們叩開了鄭海霞的家門,因為人多,鄭海霞的小屋坐不下人數眾多的我們,在樓道上她邊和我們簡單地聊了幾句邊接過我們遞過來的筆記本一一簽上自己的大名。

  拿到鄭海霞簽名的本子,我們幾個興奮之情溢于言表。誰也想不到鄭海霞會在我們學校居住,從那天起,我發現,林州的那幾個哥們兒,打起籃球來更來勁兒啦!哈哈!

  誤入男生宿舍

  來到學校兩周后,因為宿舍需要重新調整,管理我們生活的王老師那天不知道什么事情沒在,于是一位姓郜的老教授臨時接了班。在課堂上老教授拿了調整名單開始大聲宣布誰誰誰幾個人一組進入幾樓幾號宿舍。先是宣讀女生名單,聽著教授一溜水的人名,我始終沒有聽到自己的名字,就在我郁悶著的當兒,男生宿舍名單開始宣讀了,終于,我在一堆男生名字后面聽到了老教授的安排:馮愷、康永輝、劉。。。。。。不等老教授念完,教室里已經是笑聲一片啦!我站起來大聲對老頭抗議:教授,我不是男生呀!這時候的老教授一手扶著眼鏡,一手捏著名單,看著我吃驚地張開了嘴巴:?馮愷是個女生?同學們再次爆笑。

  晚上,下了晚自習,宿舍樓前,幾個熟悉的男生看見我大喊:哥們兒,你是我們宿舍的人呀!怎么進了女生宿舍!更有男生在樓上打開窗戶大念木蘭辭:雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離,雙兔傍地走,安能辨我是雌雄?惹得知情同學哈哈大笑。

  斗雞軍訓中

  調換過宿舍不久后,我們就開始了軍訓。因為天性愛動,學校里我幾乎一刻都不得閑過,幾分鐘的課堂休息時間里,我總要充分利用起來玩一些同學們不常玩的運動項目:玩豎墻根——雙腳挨著墻,頭朝下,兩手撐地,或者直接來個朝后彎腰,再努力走動。這些絕活兒除了豎墻根少數男生還會玩,女生一般是不玩的。那時的女生看見個個都是咋舌,沒有誰敢和我比一下誰豎墻根時間長,誰彎腰時間更久。那天因為下雨,軍訓安排進了禮堂里。女生在禮堂的臺子上面由一位姓周的教官帶隊,男生在臺階下面由另一位教官帶隊指導。

  一套動作下來,同學們都有點累了,正步走過后,教官宣布休息十分鐘。那個時候我精力似乎永遠充沛,不甘心安安靜靜地休息,搬起一只腳要和一位女生玩斗雞?上俏慌唤浂,三招沒過,她便松開了緊抓褲筒的手。一連幾個女生都是如此,男生們見我們斗得有趣,也開始圍攏過來看熱鬧。終于,班里那個塊頭最大的女生站了出來,她一出場,同學們開始哄笑,有人就預言:馮愷你這次輸定了,洪娜比你高半頭呢,你們別斗啦!正在興頭上的其他同學哪里肯依?連連表示要斗下去,就連訓導我們的周教官也哈哈笑著表示支持我們的斗雞,我焉有不斗下去的道理?于是,我瞅著機會,就像一只斗志昂揚的鐵將軍一樣朝著人高馬大的洪娜沖了過去。只用了一招,嘿嘿,我的對手就仰面朝天“咕咚”一聲倒在了禮堂的臺子上。在同學們的喝彩聲里我趕忙去扶摔倒在地的洪娜。誰也沒想到我與洪娜之間的斗雞會結束得如此之快,用句小說里的話說就是“戰斗結束在電光火石之間”。

  也就是從那天開始,我被同學們戲稱“小辣椒”,開始名揚校內。而我,卻再也不和同學們玩斗雞了,因為,在扶起倒地的洪娜時,我發現她的嘴巴里滲出了絲絲的血跡。原來,我那招過于勇猛,她倒地時猝不及防,牙齒把嘴唇磕破了。

二三事作文4

  我和我的媽媽認識已經三十多年了,仔細想想,媽媽和我的很多事似乎和別的母子不太一樣。記得我8歲時,暑假的一天早上,我和鄰居家大一些的哥哥們去一個廢棄的養魚塘撈魚,由于收獲不錯,玩興大發,我們居然忘記了午飯時間,一直到下午4點多才想起來回家,到家的時候,明顯感覺到媽媽很生氣,應該是聽到了鄰居家打孩子的聲音或者有鄰居的嬸嬸們告訴媽媽我們去干什么了。媽媽一看見我進門就厲聲問道:“你去池塘撈魚,不回來吃飯就算了,知不知道有多危險,誰讓你去的?”,我當是一怔,但是由于恐懼的本能我立馬大喊道:“媽啊,我去池塘撈魚確實是不對,但是您也不應該打我呀,我還是個孩子,而您作為家長又沒有告訴我這樣是不對的,我怎么可能知道不應該做,而且您也沒有盡到教育告知孩子的義務?如果您告訴我了,我第二次還去,怎么收拾我,我都毫無怨言”,說完后,屋里感覺頓時靜止了幾秒,隨后,媽媽的臉色居然慢慢的陰轉晴了,還好好和我說了一些安慰和注意安全的話,而且因為我沒吃午飯,媽媽還讓我趕緊先把飯吃了。后來的好多事也都是這樣,媽媽從來不會以娘的姿態自居要求我做什么,而是一直都很尊重我的選擇,允許我在任何涉及到我的事上表達自己的想法。媽媽也許不知道伏爾泰等啟蒙思想家的“平等、自由”的思想,但是我想媽媽一定是最懂得尊重別人的人。

  我出生在一個云南的山區小鎮上,從小家境不是很好,但是媽媽的善良、勤勞、勇敢都給我留下了深刻的印象。由于我們家房間還比較多,而媽媽除了撫養我們還要想法賺錢補貼家用,所以就把一些空屋子收拾出來,經營小旅社,很多討生活的人就會在我們家歇歇腳,有一次,我放學回家,發現有一個60多歲的老頭在我們家長凳上坐著休息,后來聽媽媽說是從鄰縣過來的耍魔術的老人。時間長了,我們才發現魔術老人屬于孤寡老人,無兒無女,而且魔術也沒有多少人收入,常常就靠賒賬過日子,而其實就是在我們家白吃白住,鄰居們都說“把老人轟走得了,省錢省麻煩”,但是媽媽還是堅持讓老師“賒賬”過日子,一直到一年半后,老人的侄子將其接走(媽媽將其所有的賬務都免了)。在我記憶中,媽媽為了養家糊口還自己經營小賣店,但是畢竟家鄉只是一個小鎮,人流不是很多,媽媽為了多賺錢就會把一天的時間劃分好,分時間和地點進行經營,在我們上學后一段時間在店里賣貨,由于鎮中心小學離家只有幾分鐘的路程,媽媽就又會在學生快放學時就帶上一些糕點、瓜子、玩具跑到小學門口賣貨。正是得益于爸爸、媽媽的勤勞,我們家雖然孩子多,卻也還是能茁壯成長。

  有了兒子之后,從我媳婦——我兒子媽媽的身上,我對“媽媽”一詞有了更多、更深的理解,從她的身上也切實感受到了我不記事的時候媽媽對我的愛。記得在兒子三個多月的一天,兒子感冒將好未好的當口,白天拉了三次肚子,當時我們并沒太在意,但是到了晚上十一點多的時候,兒子又拉肚子而其還大哭了起來,都是新手爸媽,以前從未遇見過這種情況,我們都急壞了,愛人趕緊哄孩子,我趕緊給我那些“資深爸媽”同事打電話咨詢,雖然同事都說孩子感冒快好的時候就是可能拉肚子,只要不脫水,應該沒問題,但是因為別人沒有看見孩子的情況,也不是專業的大夫,所以也不肯定,于是就都建議我們先不要吃醫院開的感冒藥,也不要著急去醫院(孩子太小怕折騰反倒加重病情),而是趕緊去買一些退燒貼和媽咪愛之類的藥物備著。我剛和同事通完電話,一轉眼,媳婦兒已經穿好衣服,把孩子給我岳母直接不等我就出門去買藥了,當時正值寒冬臘月,天津的天氣正是最冷的時候,看她出去,我也趕緊穿好衣服,但是等我下樓的時候已經看不見她的蹤影了,可是我知道她是最怕黑的,平時和我上樓都不敢走后面,一時又聯系不上她,我只好分別去了幾個離家近的藥店,結果無一例外都關門了,在外面徘徊了好久,等好不容易我們聯系上的時候,她已經找到了一個24小時的藥店,買好藥了。等她回到家,我問她當時為什么突然就敢獨自去走夜路了,她只和我說了一句“為母則剛”!梆B兒方知父母恩”,當年媽媽對我的愛我其實是不懂的,但是,有了兒子和兒子的媽媽我卻可以感受到了,他們幫我把我和媽媽之間的愛的拼圖變得清晰而深刻了。

  我相信我和我家的“媽媽們”一定還會繼續很多刻骨銘心、值得我珍藏的事,F在就先謹以以上小文加深我和她們之間的記憶,構筑我們家庭的情感長城,也讓這些文字成為我們親情支柱的磚石,成為彼此牽掛的提示符。

二三事作文5

  在20xx年,我還不會拍球。但是就在一次比賽中讓我學會了。那是一個美好的一天,我和妹妹要拍球比賽,當時我還不會拍。第一場,妹妹贏了。但是第二場奇跡出現了,我竟然拍了30多個,獲勝了。就是這一場比賽,讓我學會了拍球,我現在的紀錄是一口氣400多個。

  還有一次,我到張磊家玩。張磊就讓我和他打牌,我實事求是地說:“我還不太會!睆埨诨氐赖溃骸熬蛠硪痪!薄昂冒伞蔽覠o奈地答應,陪他打了一局。雖然我輸了,但是我從此后就學會了打牌,現在我還是高手呢。

  還有,我們學校經常舉行乒乓球賽。但是我一直輸給別人,我當時就決定一定要把乒乓球練好,超過他們。我一直在墻上練習,每天2小時,就這樣日復一日沒完沒了的練習,只要一打不好,我就加練1小時。通過努力,我以前在墻上只能打七個,現在我的紀錄是192個,超過了爺爺,甚至還超過了最打球最厲害的爸爸呢。

  你們的生活中也應該有一些令你自豪或是有趣的事情吧。那就把它寫出來和我們分享一下吧!

  離別的七月和我們越來越近了,小學六年的生活像一只銀玲,系在心坎,發出悅耳的聲音。

  聽,那聲音從音樂教室傳來,還記得嗎?那天音樂老師無意點名讓方石為大家指揮,班里安靜極度了,我為方石捏了一把冷汗,心想:“方石雖然和我們之間有一點小小的隔閡,但我們彼此在努力化解,這次考驗,一定要加油呀!”這時,一首輕松活潑的曲子響起了,方石走上臺,有點膽怯,這時我們被一種力量牽在了一起,竟共同打起拍子,無聲地鼓勵著方石,方石放松了,自信地打起三角拍,不知是誰在為誰批揮,我們融為一體……

  又翻到另一樂章,此時情緒已達到高潮,記得那天,我們正開班會,送別五年的同窗??陳允健。我拿著精心挑選,寫著“茜緣”的小禮物走到允健身旁,雙手遞給他,慢慢地說:“你知道嗎?我們是柜友,你走后,小柜從此空空蕩蕩,我們同帶眼保健操,你走后,將無人共帶操,但你的影子會記在我的心中,陪伴著我!痹式∈裁匆矝]說,只是雙手接過禮物,低下了頭。我回到座位上,真想再對他說哪怕是一個字也好啊,因為我怕再也沒機會了。這時,班會的主持人高聲說:“允健,你留下來,好嗎?”陳允健背沖著我們,我知道他哭了,只是不愿讓我們看見。最后,我們動情地為允健唱著一首離別的歌,終于,忍不住,我們思念的淚水都落了下來。我在問自己:“還能再見到允健嗎?”這時,我仿佛看見他在對我高喊:“一定能,我們相約在北京!边@是我的心愿,也會是不久的事實。

  小學的生活猶如一支曲,我們用真誠譜寫曲中每個音符,所以我們熟悉每個拍節,沒有邁錯相應腳步。

  小學的生活,是一生中最幸福最溫馨的時光!沒有憂愁,沒有傷心!或坐在椅子上與同學談天說地,仿佛總有說不完的話題;或在走廊里與同學們嬉笑打鬧;或三三兩兩地聚在一起絞盡腦汁地思考問題……回憶起那些令人眷戀的事情,心中無比感動與欣慰,因為事事都記載著我的喜怒哀樂!

  記得有一天上體育課時,我、ZYT 和 LJY在跑道上小跑著,我們說說笑笑,互相講笑話,猜謎語,笑聲一陣高過一陣!這時,LCF和WYF也來到跑道上玩“捉迷藏”,LCF是被捉的人,他正在大擺度地揮著手臂,腿跨度很大,這使他倆的距離拉得很遠。LCF放松了下來,回頭朝WYF做鬼臉,可他沒注意,他的前面,就是我呀!

  “噗嗵”,我被撞了個四腳朝天!當時我眼前直冒金星,只感覺自己已經粉身碎骨了!LJY迅速地將我扶起,背起我就向醫務室跑去,要知道,她平時可跑不過我呀!可這天還背了個我,奔跑的速度卻不亞于平時的我!而ZYT則在出事現場數落著LCF……

  現在,傷好了,但卻留下了一個難看的疤痕。我知道,這個疤再難看,也是我們仨友誼的.標志!

  有時候,人的好的一面會發揮得完好無損,但有時候,人的不好的一面,也會顯露得淋漓盡致!

  有一次,我早早地在學校完成了數學作業。LJY在數學方面比較弱,便問我“能把你的數學作業借我抄一下嗎?”我吃了一驚,心里想,作業上不懂的題目竟以抄襲來應付,這能真正學會嗎?我突然對她產生了厭惡之情,冷冰冰地對她說:“不懂的可以問,但是抄襲,誰也不會容忍你!……我可以教你,我們可以一起進步呀!”

  在小學生活中,雖然溫馨、快樂,但也不是一帆風順的!我們要珍惜現在的時光,因為這會成為我們以后美好、難忘的記憶……

二三事作文6

  盼望著,盼望著,第二學段來臨了,游學的腳步近了。

  在11月13日凌晨4點,我們馬上就要和父母說“再見”,踏上了游學的路。這是我初中生活第一次游學,心里有些激動是難免的。就這樣,我乘向了開往杭州的火車。

  經歷了長達6小時的長途旅行,我們終于抵達了目的地——杭州。杭州市中國八大古都之一。正所謂“上有天堂,下有蘇杭!币蝻L景秀麗,素有“人間天堂”的美譽。

  初到杭州

  到達杭州并沒有馬上去酒店,而是先去了“西溪濕地”。西溪濕地國家公園,“非誠勿擾”的取景處,“跑男”也曾在這里拍攝錄制,這是它出名的原因之一。而主要原因是因為這里風景美不勝收,綠樹成蔭,可以在這里坐船漫游于蘆葦蕩,如果運氣好,還可以看到白鷺體態優美地站在枝頭,于那些茂密的茂密的樹林形成一種自然之美。東區是西溪濕地自然風光的精華所在,探訪隱于林中的秋雪庵梅竹山莊等古跡,還可以觀察鳥類活動與濕地的水下生態面貌。

  乘船過水,眼前的美景完美的呈現出了“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙!绷鴺渲l垂在水中,雖然不是二月,但應有盡有,也是別一般滋味在心頭!

  游玩過后,拍照留念,這時天空中下起了朦朧細雨,又為濕地增加了一些神秘的氣息。時間匆匆逝去,寫一篇日記,聽一首歌曲,心里滿懷期待,等待著第二天的到來。

  水鄉記憶

  第二天,用過早飯,乘坐大巴車去往烏鎮。烏鎮地處東南沿海,空氣濕潤、雨水充沛、日照充足,傳統的水鄉。全鎮以河成街、橋接相應、依河筑屋、深宅大院、古色古香,真所謂“小橋流水人家”!

  烏鎮的建筑屬于吊腳樓,一半在水里,一半在陸地,被人們戲稱為“枕水而眠”。不僅如此,烏鎮的居住方式也很奇特:平民百姓住在街道左邊,沿水,交通工具主要為船;而有錢富貴人家住在街道右邊,有普通的陸地,所以才做轎子。烏鎮街道狹窄,像老北京的胡同,但又不失水鄉的漁家氣息。因為地不大,四周又都是水,不能擴建,水兩邊靠橋相通,有“百步一橋”的美譽。

  最讓我記憶猶新的是“小鞋博物館”。相信大家對“裹小腳”這件事并不陌生,古代的那種“畸形美“的觀念,在我們眼里是十分奇怪而且無法理解。不過裹小腳也是有講究的:只有千金小姐才能裹小腳,還需要專門的”裹腳婆”;另外,裹小腳5~8歲為最佳,年齡太小容易殘疾,但年齡太大又不能裹小,還遭罪。老師說裹小腳還有一個順口溜:三寸金蓮,四寸銀蓮,五寸鐵蓮,六寸可憐(因為就嫁不出去了)!

  怎么說呢?烏鎮是我第二喜歡的地方,第一稍后介紹,為此我還寫了一首詩:聞昔烏鎮,到此一游。乘船水鄉,如魚暢游。烏鎮果子,美味可口。二胡老人,無慮無憂。

  西湖西子

  提到杭州,人們想到的,無非不過西子湖。自古以來就有很多詩人詠湖、戀湖、贊湖,蘇軾那句“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜!敝两衲捴巳丝。但西湖也并非浪得虛名,每個季節都有各自獨具一格的景色:春天時花開的季節也是西湖最美的時候;夏天綠樹成蔭,不過溫度有點高;秋天桂花飄香,有關于桂花的美食也到了盛季:桂花酒、桂花糕、桂花蜜……令人回味無窮;冬天若是遇上點小雪,那是最好不過了,西湖是受不住大雪的,那景色太美,雪花不忍把它蓋住。

  蘇堤白堤是精華,沿著蘇堤來到西湖邊,拍幾張怪石,那些石頭是以丑為美的!我最喜愛的,就是那塊兒“三獅石”了,只要想象力豐富,你就會發現那怪事上有三只幼師栩栩如生,三分實七分想,能不能欣賞,就靠自己。

  晚上,最令人期待的就非“印象西湖”莫屬了——水上芭蕾、輕功水上漂(不是真漂)、茉莉花、梁山伯與祝英臺等等。我最喜愛的,就是最后的壓軸表演:大型燈光秀,五彩繽紛的光打向天空,水面上反射出倒影,場面宏偉,引得觀眾們連連發出贊嘆聲!

  游完西湖,我明白了,明白了為什么古人熱愛西湖。雷峰夕照、柳浪鶯美,實至名歸。

  沈園聽戲

  一天晚上,下著小雨(不愧是南方,五天有四天在下雨),我們來到了“沈氏園”。園內亭臺樓閣,小橋流水,僅僅晚上,就能透過影子欣賞,我心里暗想:“如果是白天,肯定更美!”不過,這次的目的不是游沈園,而是聽戲……

  陸游曾在此留下了著名詩篇《釵頭鳳》。詞于壁間,極言“離索”之痛。

  陸游與唐琬的悲劇愛情故事,開端與此處。陸游唐婉是表兄妹,是曾經的夫妻?墒顷懩概绿仆裼绊戧懹吻俺,于是棒打鴛鴦,強制陸游休妻。后來唐婉嫁給了趙士程。當他們再次在沈園偶遇以后,勾起了唐婉的傷感,沒多久,唐婉就過世了。

  整場戲下來,我最喜歡的就是陸游的《釵頭鳳》了!

  《釵頭鳳·紅酥手》

  紅酥手。黃滕酒。滿城春色宮墻柳。東風惡。歡情薄。一懷愁緒,幾年離索。錯錯錯。

  春如舊。人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透。桃花落。閑池閣。山盟雖在,錦書難托。莫莫莫。

  “讀萬卷書,不如行萬里路”,我感謝學校給予了我這次機會。我希望我有一所房子,面朝西湖,春暖花開。而“霧都北京”,真的使我打開了我的眼界。于是,有了這場轟轟烈烈的杭州之旅。

二三事作文7

  很早就想寫寫關于我和爸爸的故事,來記錄兩個男人共同走過的時光。但是,之前一直覺得男孩子寫這些東西太矯情,所以每每提筆到最后都無疾而終。這次回家看到意外受傷的爸爸還故作輕松地安慰我說沒事,還有老爸日益花白的頭發,我頓時百感交集,就想回憶回憶我們走過的路。

  一直都覺得“父親”這個詞比“爸爸”更厚重,所以題目就是這個樣子。但是,爸爸叫起來似乎更親切,文章中就寫作“爸爸”?傮w來說,爸爸是一個嚴肅、干練、精明、略帶強勢的硬漢形象。當然,每個硬漢都有柔情的一面,爸爸也不例外。生活一直波瀾不驚,我和爸爸的關系沒有過于尖銳的矛盾,也始終沒有打破代溝的界限。但是,兩個男人一起走過二十余年,必定各自都有自己所珍藏的時光,在這里我想講講我珍視的其中的二三事。

  十歲生日禮物

  在童年的時光里,爸爸一直是以嚴父的形象來充當故事的“配角”,不過他對故事的走向起到了關鍵的作用。小時候,在平時的日常生活學習中媽媽會管我多一點,但是媽媽的威嚴震懾地帶總是有盲區的。每當媽媽的威嚴不足以壓住我時,爸爸會在恰當的時候站出來。每當這時,只要他瞪著我,我就會怏怏的消停下來。長此以往,我明白了一點,適時的威嚴比長期的“壓迫”更有效。我始終不清楚爸爸的氣場為什么這么強大,不僅僅是我,我們村子里的小孩子到我家,見到我爸爸在家都會收斂很多。我以為爸爸的這種“黑面神”的形象會貫穿我的整個童年時光,但是在我十歲生日的那天我看到了另一面的他。孩子的十歲生日在我們那邊是很重視的,但是我們家條件不允許為孩子那么隆重的慶生。那天早上,媽媽就一直琢磨著怎樣做點與平時不一樣的飯菜來簡單慶祝我的十歲生日,但是巧婦難為無米之炊。正好那天爸爸到縣城去辦事,他就帶我跟著他去了縣城,一路上始終是兩個沉默的男人,沒有人想過要打破這樣的局面。一路無言到了車站,正好有一賣小玩具的地攤,我就一勵志小說直盯著那些沒見過的小玩意。但是打我記事起,爸爸似乎沒有給我買個一個生日禮物。這次爸爸主動上前問我想要什么,我那時激動得上前把所有的玩具都擺弄一遍,最后挑了一個“石灰人沒想到的是爸爸竟然一口答應了,而且是雷厲風行的辦事節奏,騎摩托車載我到學;@球場,F在我已經忘記了打球時的糗樣,但是我記得爸爸載著抱著籃球自豪的我回家的場景,那時候我是天底下最幸福的孩子,我的鼻子聞到了頭頂的新鮮空氣。這是我記憶中,老爸和我一起參加的唯一體育活動,這次籃球活動,拉近了我和爸爸的距離,也弱化了父親在我心中不解風情的形象。其實,每一個威嚴的爸爸都有柔情的一面,只是孩子自己沒有真正的去理解父親、解讀父親。要知道父親會盡自己的力量去滿足孩子提出的一切合理要求,即使在他不擅長的方面。

  兩次意外事故

  之前由于經歷了兩位親人的意外車禍死亡,我很害怕類似這樣的意外事故再次發生,尤其是對愛喝酒的爸爸擔心更多。還是初中那段時間,一天晚上,我和二姐在家,二伯把滿身是傷的爸爸送回來,我頓時嚇壞了。后來得知爸爸出了小車禍,我一邊看著爸爸血淋淋的傷口,一邊哭著問爸爸要不要上醫院看看。爸爸卻故作輕松的說:“沒事,都是皮外傷,過兩天就好啦!蔽疑岛鹾醯男乓詾檎,然后爸爸就這樣忍著。后來第二天姑媽堅持要帶爸爸上醫院,爸爸拗不過就去做了檢查,檢查發現爸爸的腳踝骨裂,需要長時間調養,最好打上石膏。爸爸一聽這話就急了,他說:“打什么石膏,過半個月就好啦,再說啦,農忙就要來了哪來時間!焙髞碓诎职值膱猿窒,在家自己調養。后來,農忙如期而至,但是爸爸的腳沒有完全好,走路還是有點跛,更不用說挑重擔走山路。但是,由于媽媽不在家,農務全靠爸爸,所以爸爸顧不上這些,堅持帶傷工作。那時候我每次跟在爸爸后面看著他一瘸一拐的把上百斤的作物挑回家,那種想幫忙卻幫不上的無助真的讓我很難受,我更擔心爸爸的腳上會留下后遺癥。后來幸運的是爸爸的傷恢復的很好,只是爸爸這樣為了生計不愛惜自己的做法讓我很內疚,每次想到這里就忍不住鼻酸。還有這次國慶回家,才知道爸爸前兩個月把腰摔傷了,他為了不讓我擔心一直沒告訴我,也不讓媽媽和姐姐告訴我。這次,我看到爸爸頭發白的更多啦,也憔悴了許多,我心里真的不好受,那晚我躲在被子里哭了。真的,經歷了親人的離去就知道了痛,我不想再失去我摯愛的親人,愿你們平安!這次,我也好好的反思了一下,爸爸那個年代到我這個年紀差不多能獨當一面了,而我們這個年代的孩子卻還在父母的庇護下一直幼稚。其實,我們也該為父母想想。爸爸什么痛都能忍,只要能讓家人安心,這是爸爸的硬漢形象,我是他永遠的粉絲。

  我和爸爸還有很多故事,并且兩個男人的故事還在繼續上演。

二三事作文8

  開學第一天就是檢查假期作業,老師火眼金睛,一下子就能看出來哪哪缺,真是怪了,開學前一兩天還對著作業紙仔細查遺補漏了,結果還是有作業沒寫?陬^作業,老師也一眼看出來了。補就一個字,開學第一二三天都是補作業補到11點,連口頭作業也要補,還得補家長簽字。小寬叫苦不迭的同時也第一時間表揚了我督促他寫完了牛津的那些校內教輔的什么mid,和final的測試卷。本來他是想僥幸,因為作業紙只寫了自學牛津七上課本,完成課課練和測試卷的unit1—8的單元卷,沒提mid和final,他就想摳個字眼,忽略掉。在我的反復督促才心不甘意不愿地寫完。沒想到,老師一下子就抓到要害,很多孩子栽在這上面。

  第一周期初考,語文全字詞測驗百分卷,某人很豪氣地扣了11分,班級中位分,還雀躍。對于語文,真是沒轍,明明事先知道要考字詞,就是不愿意默,不愿意背,看看那些題目,兒童相見不相識啊,真是可憐那些他不認識的字詞。和英語老師溝通了下,小寬的口語是個大問題,發音,語音語調都很離譜。老師一針見血,跟讀量不夠,模仿不到位,沒有做到逐句跟讀,模仿。好吧,老師就是老師,口頭作業經常是等到臨睡覺才開始,自然就大打折扣了。這學期開始,改成晚飯后的第一項作業,聽讀模仿,保時保量 ,還得錄音復讀。已堅持兩周,希望有進步。

  這周三下午,本來有個迎春長跑,從解放門到解放門。很高興,前一天晚上就要求我把按例沒收的智能手機帶回來,說既然是公園長跑,也算是小活動,手機必須要有。我拖著說第二天再給,結果沒想到這周三降溫,下小雨,學校臨時取消長跑,得,手機也沒了。小寬那個失望啊,不是長跑落空失望,是和同學聯網游戲失望。但學校說是暫時取消,估摸著下周他應該能得意了。

  這周上了堂信息老師的信息課,深受打擊,說40%聽不懂,班上的孩子大部分人都在打游戲,看小說或者寫作業,估計也是聽的不如意,都各自找事做了。和小寬聊了聊信息課的想法,有很多不謀而合。在信息老師這學了1年,感覺這個老師過于強調拔高,超前,對于小寬來說,很尷尬。因為資質一般,進步慢,打擊多,得不到老師更多關注,也影響學習積極性。更主要的是,難度上去了,基礎卻打得不扎實,對于知識點的掌握很膚淺,F在面臨的問題是,難題做不出來,容易的題目做不到滿分,甚至會想復雜,導致耗時長,還不是最優解。這個學期,信息老師那里的班減少了好幾個,撤撤并并的,同一個班有好幾個進度的孩子,想來也是眾口難調吧。小寬和我商量說能不能跟著學校的節奏走,課外信息老師這里就當做是個參考坐標,言下之意就是增加一節學校的信息課。NW課余也開設信息集訓班,但一周要上三次,每次三個小時,我們上學期因為覺得時間長,而且課內也面臨壓力,就放棄了學校的學習。這學期和學校老師聯系,說可以不用上三次,有空就去,知識點都是滾動講的。初二時還會再走一輪。這樣的話,就想這前三次課(第二周)每次都去,了解下概況。后面改為每周上一次課。如果覺得學校的難度和授課效果能更適應自己,就準備這學期先放棄校外信息課。專心把基礎打打扎實。不能操之過急,再說也不是每個娃都能競賽出成績的,維護孩子的興趣,保持平常心,最終目的是能堅持下來。

  這學期學校必讀書目《駱駝祥子》,沒想到小寬這么迷老舍的小說,寒假看完了《祥子》和《茶館》,開學在學校圖書館借了《四世同堂》,我又幫著在鼓樓圖書館借了本老舍的短篇文集。說實話,《四世同堂》,我都沒看過,小時候好像看過連續劇,每個禮拜天下午放的,里面人物,就記得個“大赤包“了。

  上周末,全家人去了梅花山賞梅,天,植物園路好堵,進了梅花山景區,感覺滿山都是拖家帶口的人,梅樹下全是帳篷和野餐墊,好不容易排到個空座椅。小寬說梅花山一游,只是換了個讀課外書的環境,然后是呼吸了下帶著梅香的空氣。我補充,你還參觀了孫權大地紀念館,看的很認真啊,三國的歷史知識還是收獲不少的。

  昨天早上約莫7點22分,接到小寬電話,說英語白皮書忘帶了,讓立刻馬上送到學校。怕他等,隨便套了件廚房服,穿著打底褲,腳踩運動鞋就火急火燎地騎過去了。在門口還笑言了幾句,因為開學已經有過2次讓我送作業了。沒想到,昨晚回家,告訴我丟大臉了。我一聽,我也跟著丟大臉了。說不知道是有人錄得,還是探頭自動抓取,一個小視頻,名為《落作業本的娃和送作業本的媽》,在全年級放,當然了,也許不一定是全年級,更壞的結果也可能是初二也跟著看。我第一反應是,送作業也就算了,但我穿的太那個雷人了哎,這算不算侵權啊?磥,以為外出,不管干嘛,還是要衣冠楚楚,神態飛揚,特別在校門口這種危險地帶。郁悶。

二三事作文9

  時間就像一只斷了線的風箏,迫使你觸摸不到。春、夏、秋、冬,四季輪回。剎那間,六年的學習生涯時間即將過去了,在一個將要踏入社會的孩子眼中,世界還是那么的渺小,小學的學習生活還是那么耐人尋味?墒菤q月毫不留情,它就像一條一年四季奔流的河,如果等它干了,人生也好像一場夢一樣破滅了。身處小學六年級的我,還沒來得及細細品味著五年的酸甜苦辣,轉眼間,六年級又半年多過去了。時光就像風兒似的催落了我的眼淚,讓人感覺心酸酸的,不禁讓我回味起曾經的點點滴滴,絲絲毫毫……

  上學的第一季——多事惹了“傷”身之禍;貞浲,歷歷在目。上小學啦!我上小學嘞。這一天,我早早地,便翻身起床,因為我馬上就要成為小學一年級的學生啦!興奮來的多突然,但是又怕來的突然。晚上,我和素不相識的大家一起上晚自習。老師告誡我們不許離開位置,大家都心領神會的點點頭。老師走后沒多久,不祥的事兒發生了:兩個男生捏扭在一起,我急忙跑上去勸架。幾個女生對我翻了翻眼白,嘟喃著說我真多事。哼!我才不吃她們這一套呢,我是班上的干部,不用說也得管呀!可就在這時,教室的門手把“哧溜溜“地一轉,朱老師破門而入,把我逮了個正著,一頓臭罵后,抓著我們上了講臺蹲馬步,氣了個滿臉通紅。我并不覺得我有錯,不過,多事這個壞毛病我是一定要改改啦!

  期末倒計時——再現搗蛋鬼。歲歲月月,朝朝暮暮;日月如梭,光陰似箭。轉眼間,馬上又到了六年級上學期的期末了。作為我們畢業班的學生,大家都緊張地復習著,可誰知天下了個“蛋”到了我頭上,委屈的我差點哭出來。午飯后,我正從容地復習語文,邊默寫成語邊記順序。周圍許許多多的人站在我旁邊的窗簾指手畫腳的,我抬頭一看,不知道是誰把窗簾的簾繩給卷到上面去了。我手足無措的看著去撥弄窗簾的人,可還是一籌莫展。我絕望地拉拉簾子,“哐鐺”,我的媽呀,窗簾整個被我拉下來啦!我失落地想哭,因為,大家都罵罵咧咧地指責我呢!后來,我才知道,原來是分班以前的同學在窗口邊和我們玩的時候不小心把窗簾卷起來了,害得我背了個“黑鍋”。早知道我就不那么多手啦!我這才知道,原來我的壞習慣這么多……

  再過半年我就要離開我的校園了,離開我的小學生涯了?墒,我忘不了在小學生活的朋友,他們給予我的友誼;忘不了對我恩重如山的老師們,他們給予我的鼓勵;更忘不了校園生活的二三事,大家一起做過的點點滴滴……

  悠揚、動聽的歌聲在空氣中隨風飄蕩著,這美妙的歌聲在校園中安靜而又舒適的生活著,這悠悠的音符時時刻刻的繚繞在我的心間,放松著我們。該有趣的校園生活,奏出最美的旋律,就像五線譜,把我們的生活與歌聲譜寫起來。這一首首歌不但動聽,也代表著我們每時每刻精彩的校園生活,一天又一天,一年又一年的校園生活唱著絕倫的歌,我們永遠不會忘記。

  我們喜歡豐富多彩的課堂,在那寬敞明亮的教室里,我們可以滔滔不絕的說出與眾不同的獨特想法,大膽地說出自己領悟到的知識與內容,響亮的回答老師提出的問題,把學習到的知識時時刻刻銘記在心間,把我們要掌握的要點記在腦子里。為了讓空中飛翔的鳥兒也為我們投以發自內心的贊賞,為了讓那花壇里的幾棵大樹也贊許地為我們學到的知識點贊、點頭,為了讓花兒也為我們歡歌勁舞,讓那一只只在空中飛舞的蝴蝶承載著贊揚與希望的一句句寄語。我們傾盡全力的努力學習著!

  我們喜歡課前的三分鐘,因為在那三分鐘里,我們可以吹奏出我們付出了許多努力學會的歌曲。讓那悠悠琴聲,飄蕩在教室的上空,時時刻刻的縈繞在我們的耳邊。我們為那一首首動聽的歌謠感到自豪。我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由自在的十分鐘。我們一起聊天,自由自在的講著自己的見聞,訴說著一個個引人入勝的小故事來增加彼此之間的友誼,增添那珍貴的精神財富;我們一起討論著難題來提高彼此的成績,當那個難題被解決時會有一種莫名的神圣感,讓自己的知識更加的充實與扎?,有的人依在走廊欄桿上,憑借著欄桿眺望著操場上同學們興高采烈的背影;有的聚集在大樹下,聊著天;有的在“書吧”,遨游在書的海洋里,享受著最美好的時光。

  時間像沙漏中的細沙在縫隙中飛快地流逝,我們的多彩校園生活也不斷變換著原有的色彩,歡樂、苦惱也隨風飄來。但是,我們還是愛校園生活,因為它是有著詩一般的生活,這才是真正的生活!哦,我們的校園生活,像月亮一樣,雖然有陰晴圓缺,有歡樂與苦惱;又如一個奇妙的萬花筒,在我們眼前展現出一個五彩繽紛的世界……

二三事作文10

  大年初五中午11點45分,伴隨著轟鳴聲,飛機平安地降落在了麗江機場。我們終于到了麗江。

  第二天,我們就和別人組成散客團,準備去麗江有名的玉龍雪山。為什么叫玉龍雪山,那是因為它從東巴的寺廟下往上望,特別是在傍晚的時候從山頂到山腳,蜿蜒不定,又有雪的鋪蓋,十分像一條龍從山上飛下來。游覽過東巴文化區與東巴谷,我們在下午3、4點就開始準備上索道,登雪山了。我們先乘車到了坐索道的地方,一看傻眼了——這咋比玉龍雪山還厲害呢?從這頭“S”“S”地排的那頭,哎真是累!在下面了解到,排隊的地方是3千多海拔,到了上面就有將近5千的海拔了,因為下面的海拔也不低,所以我就有點高原反映,因為沒有買氧氣瓶,只能拼命涂抹白花油,以此來“維持生命”,老天保佑啊,我可不想英年早世!終于到了我們上索道,索道在緩緩上升,我的心也在急張與激動,大概因為我們都有這樣的想法吧,所以我們一車人都乖乖地安靜坐著,生怕怎么的,幾分鐘后,向四周及下方,哇呀媽呀,牛啊,下面那么熱的天氣,近乎30度,而上面卻有那么厚的積雪,在周圍樹木的襯托之下,更加顯示出了雪的純潔無瑕,當然也讓人心驚動魄——我們竟然在那么高的地方。

  終于12分鐘到了,我們有驚無險地到了美麗的玉龍雪山的4506米處,哦,我的頭,可惡的高原反映又上了,我連忙涂白花油,使自己的腦袋保持清醒,從而不會因為高原反映而睡了就醒不來了。這里可真美!皎潔的雪在微微灰暗的暮色下照著,那中景色一定是要自己看見過才行,反正是美得無法讓人用語言來表達了。我們索性在那里打起了雪仗,不知是因為心奮過度還是自身身體不好,我和還有一個人都起了高原反映,嘴唇與面旁都發紫了,又是再一次地拿起白花油涂抹。我們頓時變得安分起來,慢慢地向上走去,一腳踩在雪上,使得雪發出沙沙的聲音美妙極了,我們走了一段時間后堅持不住了,大半個腳都陷進了雪中,“哎休”好不容易把這只腳拔了出來,那只又進去了,如此循環,我就撲通一聲倒在了雪中,多虧了大家的幫助我才從雪中出來,真是可悲啊,由于高原反應,我們便匆匆地拍了幾張照片就排隊下去了,雖然我們在上面呆的時間不長,但是我們領略了玉龍雪山的壯麗、溫柔、神奇與雄偉,再怎么說,也不枉排隊吧,下去時我們又經歷了一次跨海拔的行動,從那么高,降到3000多米,于是又經歷了上來時那驚心動魄的一幕。

  不過后來下去后,我的高原反應發作了,可想而之后事如何……

  第二天,我們要去香格里拉,在9點左右,我們終于等到人齊了,然后出發,途中要經過長江第一彎、虎跳峽等旅游景點。沿著金沙江,走著原本可以打隧道的蜿蜒的山路,經過5個小時左右的盤沿我們終于到了香格里拉。在車上,我們獲得一個好消息,晚上經過簡單的晚餐后,我們可以去藏民家做客,這可把我們樂壞了。雖然要160元一個人,但是我們還是都去了。

  在車上,我心想:“藏民們會怎樣歡迎我們呢?是否是獻上一跟潔白無暇的哈達,然后用好吃的東西來招待我們,接著和我們一起跳舞狂歡?”我越想越高興。一下車,幾位身著華麗盛裝的藏民就給我們獻上了哈達,讓我們喝青稞九。聽說江澤民來時也是受同等的待遇,耶,我和總理一樣了。

  我們進去之后馬上就端出來了熱氣騰騰的羊肉和牛肉,真叫人迫不及待,這時一個老爺爺還給我們倒上了酥油茶,桌子上還擺著青稞豆子、奶酪、青稞酒、請客粉……反正都和青稞搭上了邊。臺中間,響起了嘹亮的歌聲,刺穿了人的耳膜,拌著音樂,我們開始享受美食,一口青稞酒,一口肉,真可謂是大口大口喝酒,大口大口吃肉啊……真好吃!“酒足飯飽”之后,有一個老爺爺在唱歌,我約上伙伴一齊上去把哈達送給了他。接著我們每個地方的人又和藏民們手拉手唱歌跳舞,我也參與了耶!我們每個人都沉浸在這快樂中,沒人在意你是否跳得好。表演結束我們就大聲的喊,用力拍手、垛腳。臨走前,我們還大聲喊用漢語翻譯過來的“吉祥、吉祥、再吉祥”,“如意、如意,再如意”——“炸廁所、炸廁所、炸了七八次”,“用廁所、用廁所、用完了加把鎖”,“扎西德勒”!我們滿載而歸!

  大家都知道云南的簡稱是“滇”,然而它的諧音是“顛”。所以就造成了一連串的趣事。我們在乘坐麗江到昆明的飛機時,雖然只需要40分鐘,但是,這可活生生的把我們給“顛”死了,哎都怪云南的簡稱不好。

  飛機上升,不停地顛簸,幸虧我坐在機翼上,還比較平穩,但是我可憐的小心臟還是受了刺激,忽上忽下,每一個細胞都緊崩,連大幅度的動作也不敢做。后面的一群女生更是尖叫,使人更加的毛骨悚然。

  在昆明到蕭山的飛機上,我不停地發出感嘆:!溫暖的家,我來了!你是多么溫暖啊,至少比那黃土漫天飛的香格里拉好多了,我一定要好好保護你。我這個樣子,不免讓老媽認為我瘋了,呵呵!

二三事作文11

  我是一所小學分管教學的副校長,上學期老師二年級一位老師請假,我代了一個月的課。一個月里,我跟這個班的孩子一塊兒上課,改作業,做清潔、做課間操……對他們有了更鮮活的認識。給我強烈的印象是好多孩子――臟,像畫一樣的小臉蛋,花花的;衣服臟得看不出本色,黑得發亮;一雙小手伸出來,黑黢黢的;有的孩子鼻涕老是長長地掛著;一摞作業改下來,我的一雙手就變色了,粘粘的。讓我想起了前段時間看到過的一組幻燈片――《無奈的小山村》,那些留守的兒童,呆滯的目光,孤獨的身影,破爛的房子…….老是在我眼前閃現。我不禁心酸:父母忙于生計,無暇顧及孩子;父母本身文化有限,不懂得照料、教育孩子……孩子的基本生活管理都有限,更別說教育了。其中三個男孩給我留下了深刻印象,在這里記錄下他們的點滴事情。

  (一)調皮搗蛋的小雷

  第一個男孩叫小雷,我一去上課就給了我一個下馬威。課堂上,他旁若無人,自由自在地下位,說話,全然不管你是什么老師不老師,搞得我哭笑不得。我只好紅臉白臉一個人全唱了,使勁渾身解數,跟他“斗智斗勇”,基本降服他。后來,我沒上他班的課了,可他老遠見著我,就扯高了嗓子喊:“劉老師好!”。有時,他看見了我,我不知道,他就悄悄地從背后拉我的衣服,或者拉我的手,然后興高采烈地望著我,我也笑瞇瞇地看他一眼,拍拍他的肩,說一聲“乖”。哇,他就幸福得不得了,每次見著我就越發高興。我很享受,“只揀兒童多處行”永遠是春天,我愿永遠見著這樣的“春天”!可是,他的老師要跟他“斗”六年哪,需要多少愛心與耐心,需要多少智慧呀!老師,不要厭煩,不要憤怒,好好享受這個生命的成長過程吧!

  (二)“傻傻”的小梁

  這個班還有一個男孩叫梁曉明,這是一個特殊兒童,智力有障礙,學習基本無法跟上,可是他的好奇心一樣強烈。班上孩子起來念口算答案的時候,我就給他們戴上“小蜜蜂”(一種擴音器),學生的聲音就傳遍了教室,孩子們都很喜歡,搶著說答案,梁曉明一樣,每次都高高舉起手,嘴里嘟囔著“老師,我來!老師,我來!”我知道,他根本無法說出正確答案,從沒叫過他?墒,當“小蜜蜂”傳到他附近的時候,他總要搶過來,然后對著麥克風,呼呼地吹氣,或者說兩個誰也聽不明白的詞,聲音傳出來了,他就高興地笑。每次,我都沒有呵斥他,讓他說說,讓他吹吹吧,難得有滿足他的時候!現在他看見我,遠遠地一定要跑到我面前,叫一聲“劉老師好!”每次都是那么高興!一個個鮮活的生命在我眼中跳躍,做老師真好!

  (三)機靈的胡濤

  忍不住還想說一個孩子――胡濤,一去上課,老師就給我介紹,這個孩子如何如何,基本都是恨鐵不成鋼的樣子。這也確實是一個“難纏的主”。他太臟了,從來沒見他的臉是干凈的,他的座位方圓一米臟得很,地上是他的本子,他的書,他丟的垃圾;本子揉得像抹布,上面的字需要仔細辨認;而且說話一字一句的,吐字慢慢地,好像又一個智力有問題的孩子。上課大多數時候都在玩,除非你不斷地叫他,不斷用各種花樣提醒他,激發他。但是,我慢慢發現他一點都不傻,生字還沒學,基本都認識。上課,我問:“你有什么發現?你有什么問題?”總是他的問題問得有意思。就說今天吧,學習《我是什么》這一課,我請孩子讀第一自然段,他高高地舉起了手,我想借此機會讓他感覺到我的關注,也提醒他聽講,就請他讀,沒想到他讀得有板有眼,不慌不忙,特別是讀“有時候我穿著白衣服,有時我又穿著黑衣服”他把“白和黑”讀得特別重,拉得長一些,有學生就嘻嘻地笑,還拿腔拿調地學他,意思再明顯不過了,你怎么這樣讀呢?你讀得好差喲!其實在我聽來,胡濤語感相當好。我聽到學生的笑聲之后,當即就表揚他“老師沒想到胡濤讀得這么好!辈⑶覇査澳銥槭裁匆选诤桶住x得那么重和長呢?”他也說不出所以然,我就幫他說“胡濤這樣讀可以強調云的變化快!比缓蠼袑W生照著這樣讀。說完這番話,也沒看出他的表情也有什么變化,可是我明顯感覺到其他學生對胡濤的態度有變化。

  下午的隊會課,我給學生講故事《唬老虎的男孩》,我給了他一次說話的機會,這回他站起來竟然是模擬男孩唬老虎的聲音,“喔……嘔……喔……嘔”地拉長了聲音叫起來,一本正經的,我都覺得很詫異,一般學生在課堂上是不敢的。這回其他學生沒有一個人笑,照我的經驗推斷,學生都要笑翻天的。

  一個特別的男孩,需要老師有包容心,需要老師帶領其他孩子理解他、寬容他,也許一個天才就在此誕生,也許一個社會渣滓也在此誕生。

  后記:這學期,我再看見他們班的老師,特別問起這幾個孩子的情況,好像都不太好,小雷還是那么調皮搗蛋,老師頭疼得很;胡濤現在連作業都不做了,據說在班上大家都不理他。

  我痛惜,我無語。我們學校應該算主城的學校了,但是更多的學生是進城打工家庭的孩子,F在重慶市政府正在搞城鄉統籌,農村戶籍轉為城鎮,在我校今年招收的一百三十多個學生,只有三十來個是本區戶籍,其他的都是外來人口。面對參差不齊的學生,如何教育他們,如何通過他們去引導他們的父輩融入這個城市,在文化,在生活習慣等方面。

  我只能發出微弱地吶喊,老師多一點仁慈,多一點仁愛,多一點同情吧,用您的仁心育人,看在一個活生生的生命的份上,少一點鄙視,少一點憤怒,少一點怨恨。老師,為了孩子生命成長的記憶愉快一些,你就多愛他們一點吧。我替孩子們謝謝您,老師,您最偉大!

二三事作文12

  今天是期末考試,數學的難度和單元卷差不多,比以前的期末考難一些,我感覺應用題都做對了,但填空題和判斷題沒有把握,英語沒什么印象,語文我感覺發揮不錯,作文是寫老師的二三事。給我留下深刻印象的是一道判斷題:脊字的第四筆是不是“提”?

  我們平時教的筆順,是先中間后兩邊,所以我認為是先寫人,再寫左邊兩點,再寫右邊兩點。所以考試時我認為第四筆是提,是對的。后來快要交卷的時候,我又判斷它是錯的。這道題很多人搞不清楚,考完都議論紛紛。正確寫法第四筆是點。

  筆順考查,從小學一年級一直會考到高考,但是老師只教你一些基本規則,并不會教你每個字的筆順,所以這種題做起來誰都沒有必勝的把握,但是分不少,錯一題至少扣兩到三分。

  我在百度看了一下正確答案,居然五花八門。這個字非常誤導學生,不知道怎么會考到;也許正是因為出錯率很高,才挑它出來考吧。這個字,《咬文嚼字》雜志還專門討論過它的筆順。各位親,看看你們會做錯嗎?

  脊字筆順容易錯,一個原因是先中間后兩邊和從左到右,從上到下這兩個原則在它身上本來就是矛盾的,因為漢字筆順沒有規定先中間后兩邊和從左到右、從上到下誰才是最高原則,誰該服從誰;第二個原因是行書和楷書的寫法也是不同的,蘇軾寫的行書是先寫上面四點,再寫人,這樣寫是因為行書寫起來連貫方便,但楷書并不是這樣,楷書是一筆一劃來的;第三個原因是國家最高書寫規范本身就變來變去,60年代規定的寫法和今天是完全不同的,這讓很多家長和現在的學生對一些字的筆順的理解也根本不同,脊字就是一個很好的例子。

  《咬文嚼字》雜志提到,某重點中學招聘語文教師,應聘的九個人都是研究生。試講的課文是明代歸有光《項脊軒志》。按規定,試講者要板書課文題目。題目中第二個字,九位試講者寫法各不相同。首先是筆畫不同!叭恕鄙纤墓P,有人寫成“四點”,有人則寫成點、提、撇、點;“人”下“月”字第一筆(這里的月,不是月亮的月,左邊第一筆是豎),有人寫成豎撇,有人則寫成豎。其次是筆畫順序不同,問題出在上半部分,大致有兩種寫法。一是將人和“四點”分開書寫,有的先寫人,后寫“四點”,有的先寫“四點”后寫人。二是將人和“四點”分成左右兩部分,從左寫到右。左邊,有的先寫“兩點”后寫一撇,有的先寫一撇后寫“兩點”;右邊,有的先寫“兩點”后寫一捺,有的先寫一捺后寫“兩點”。究竟誰是誰非?請教其他幾位評委,他們也是各有各的寫法,各有各的說法?纯窗,區區一個脊字,評委和研究生都弄不懂,居然搬來考小學生!

  華語教學出版社20xx年出版的《通用規范漢字表速查使用手冊》規定,“脊”是先寫“四點”,后寫人,最后寫月。還有這樣的說明:“依據國家語言文字工作委員會、中華人民共和國新聞出版署發布的原《現代漢語通用字筆順規范》逐筆標出!薄兑幏丁犯嬖V我們,“脊”字前四筆并非都是點。第一筆、第四筆代碼為4,代表點、長點;第二筆代碼為1,代表橫或提;第三筆代碼為3,代表撇、短撇或長撇。下面的“月”字第一筆也不是撇,其代碼為2,代表豎!豆P順規范》還提到,這個字的筆順有過一次調整。1965年公布的《印刷通用漢字字形表》規定:脊字先寫左上兩點,第三、四、五筆是撇、撇、點,這個寫法正是爸爸他們以前學的順序,F在這種寫法先寫四點,再寫人,完全是模擬古代行書的寫法,完全不顧從左到右,也不顧先中間后兩邊的楷書規則,而是用行書的套路來規定楷書筆順,爸爸認為這種修改沒什么道理。而1965年的規定,是嚴格按照從左到右,先上后下的順序,很好記,F在規范改來改去,把學生的記憶方法都打亂了。

  于是改革就得到很多奇葩的結果,讓學生無所適從,例如:

  現在規定先中間后兩邊:小、水、辦、承、業、率、兜、燕這些字都先寫中間,但是,火、肅、脊這三個字卻不能先中間后兩邊,你說這些文字改革家不是自己打自己嘴巴么?一個小小的規則可以有這么多例外!

  還有個規則叫后寫內部點:叉、凡、為、勺、瓦、玉,都是最后寫那個點,但是,例外又來了,丹、義、母、戍、卵,這些字卻不能后寫內部點,例外字都跟慣例字差不多一樣多了,這叫什么規則?

  左下包圍的字也很容易寫錯筆順。例如,匹、醫、匾,你會寫嗎?正確的寫法居然是,先寫右上,再寫左下,就是說豎折最后寫。這和以前的規定又不同了。

  先撇后折也有很多容易混淆的字。按照先撇后折規定寫的字有:匕、九、老。但是,例外更多,很多字要求先折后撇,例如:虎、方、女、乃、力、刀。

  偏旁書寫筆順錯誤也很多。獨的反犬旁,院的左耳旁,烷的火字旁,怪的豎心旁,炭上山字頭,泵下水字底,在《漢字聽寫大會》、《漢字英雄》電視節目中那些出類拔萃的選手也紛紛寫錯筆順?梢,筆順這一關,沒有多少中國人能順利闖過去哦。這次期末考試能考到這個脊字,倒是幫我長了不少知識。

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